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学术研究的环境

有人认为,在学术界有一套永恒的价值观念,它包括5个要素(穆尔凯,p.510)
1.创造性原则。学者们力求发展知识,从事创始性研究以发现和思考世界上的未被很好认识的事物。
2.群体性原则。一切信息由学术界全体共有——通过正确的渠道(主要是学术刊物)进行交流,当他们被利用时,都要标明出处。
3.非盈利性原则。学者献身于他们的事业,他们获得的主要回报是对发展知识的残余的满足感——这会带给他们声誉和职称。
4.普遍性原则。判断的标准完全出于公正,它只考虑工作的学术功过,而绝不涉及研究者的个人问题。
5.公正的怀疑精神。知识的向前发展需要持续不断的建设性批评,在这个过程中,学者们对自己的工作和他人的工作不断进行再认识。

同时将科学家作用区分(埃隆,1975)
1.记录者,在一个特定范式的规定中对事实进行描述;
2.辨证者,推动学术讨论和进展——他“相信,为了阐明事实,对问题展开讨论和争论必须的……向现存的说明和记载挑战,以发现可能被肤浅的观察这遗漏的事情”;
3.解题者,增添现行范式的具体内容;
4.实干者,像记录者那样注重描述;
5.分类者,在范式框架中将记录者和实干者获得的信息进行分类排比;
6.叛逆者。摧毁现行信仰、基础假设、演绎推论、解释结论,揭露理论和事实的不合、预测与观察的不合——这种叛逆者或者只有破坏性,或者以提出另外理论的方式表现其建设性,在后一种情况下,他们推动范式的改变;
7.实用者,这些是应用性科学家,他们不大关心树立理论和确立事实,而是要用现有知识去创造一个更好的世界。

Posted on March 10th, 2005 by Registered Commenterhedgehog in Academic | 学海无涯 | CommentsPost a comment

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